Kế hoạch bài dạy Toán 3 - Tuần 8, Tiết 37: Hình tam giác, hình tứ giác

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 3 - Tuần 8, Tiết 37: Hình tam giác, hình tứ giác

1. Tiết 2. Toán T37. HÌNH TAM GIÁC, HÌNH TỨ GIÁC I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận biết được hình tam giác, hình tứ giác và các yếu tố cơ bản gồm đỉnh, cạnh, góc của hình tam giác, hình tứ giác. - Nhận biết các đồ vật có dạng hình tam giác, tứ giác. 2. Năng lực - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Năng lực tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm - Yêu thích môn Toán. II. Đồ dùng - Bài giảng ĐT. III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ mở đầu: 3-5’ * KĐ: GV tổ chức hát múa. - HS tham gia múa hát. * KTBC: kể tên những hình mà em biết? - HS nêu. - GV Nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe. mới. 2.Khám phá:10-12’ - GV yêu cầu hs vẽ hình tam giác và đặt tên -HS vẽ B.
2. hình vào B. - Đọc tên hình tam giác vẽ được, hs khác nhận xét. -Trưng bày bài, nhận xét. - HS thảo luận nhóm 2 trả lời: hình ?Hình tam giác có mấy đỉnh?cạnh?góc? tam giác có 3 cạnh, 3 đỉnh, 3 góc – GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe. => GV chốt MH :Hình tam giác ABC có ba đỉnh là A,B,C: ba cạnh AB,BC,CA; ba góc là góc đỉnh A, góc dỉnh B, góc đỉnh C - HS vẽ B. - GV yêu cầu hs vẽ hình tứ giác và đặt tên hình vào B. - Đọc tên hình tứ giác vẽ được, hs khác nhận xét. -Trưng bày bài, nhận xét. - HS thảo luận nhóm 2 trả lời: hình ?Hình tứ giác có mấy đỉnh?cạnh?góc? tứ giác có 4 cạnh, 4 đỉnh, 4 góc – GV nhận xét tuyên dương. => GV chốt MH : Hình tứ giác MNPQ có bốn đỉnh là M,N,P,Q ; bốn cạnh MN,NP,PQ.QM; bốn góc là góc đỉnh M, góc dỉnh N, góc đỉnh P, góc đỉnh Q. ? Hình tam giác (tứ giác) có đặc điểm gì? *GVKL đưa MH : Hình tam giác có 3 cạnh, 3 - 2-3 HS nhắc lại. đỉnh, 3 góc Hình tứ giác có 4 cạnh, 4 đỉnh, 4 góc 3. Hoạt động : 15-17’ Bài 1: Nêu tên các đỉnh và các cạnh của mỗi hình: N (3-4’) - Gọi HS đọc và nêu yêu cầu bài. - HS nêu yêu cầu. - Yêu cầu HS chia sẻ nhóm 2. - HS chia sẻ kết quả: - Mời một số nhóm chia sẻ trước lớp. ?Hình tam giác DEG có các đỉnh nào?
3. - GV nhận xét – sửa sai, tuyên dương. + Đỉnh hình tam giác: D,G,E ?Hình tam giác DEG có các cạnh nào? ?Bài một củng cố em KT gì? + Các cạnh hình tam giác: DG,GE,ED  Chốt: Biết các đỉnh và cạnh của hình + Đỉnh hình tứ giác: A,B,C,D tam giác, tứ giác. Bài 2: Nêu tên các hình tam giác và tứ + Các cạnh hình tứ giác: AB,BC, giác có trong dưới đây? V (4-5’) CD,DA - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc yêu cầu. - GV cho hs làm V. - HS làm V. - GV theo dõi giúp đỡ hs yếu. - Kết quả: - Soi bài, chữa bài. ?Vì sao em biết đó là hình tam giác? Tứ + Ba hình tam giác: ADC, ABC, BCE giác? + Ba hình tứ giác: ABCD, ABEC, - GV nhận xét tuyên dương. ABED =>Chốt: Đặc điểm hình tam giác, tứ giác. - HS nhận xét, tự đối chiếu bài, báo Bài 3: TH (7-8’) cáo. -KT: cắt hình tạo hình tam giác, tứ giác -TL: Vì nó có 3 cạnh, 3 đỉnh.. - Cho hs đọc thầm bài. - HS đọc và nêu yc. ? Bài có mấy yc? Nêu từng yc? - HS nêu kết quả: - Cho hs làm cá nhân, thảo luận nhóm 2 a) Cắt tờ giấy theo đoạn thẳng MN. thống nhất cách làm. b) Cắt tờ giấy theo đoạn thẳng AN. Mai - Mời đại diện nhóm báo cáo cách làm. có thể có thêm các cách sau: cắt theo - GV – HS nhận xét bổ sung. đoạn thẳng BN, DM hoặc CM. Như => Chốt: Cách cắt hình vậy có tất cả 4 cách cắt. 4. Vận dụng, củng cố: 3-5’
4. - Sau này tiết học này em năm được KT + HS trả lời gì? - Kể tên các đồ vật có dạng hình tam giác, tứ giác? - Nhận xét, tuyên dương. Điều chỉnh sau bài dạy: ––––––––––––––––––––––––––––––