Kế hoạch bài dạy Khoa Học 4 - Tuần 15, Bài 15: Thực vật cần gì để sôngs (Tiết 2)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khoa Học 4 - Tuần 15, Bài 15: Thực vật cần gì để sôngs (Tiết 2)

1. T29. Bài 15: THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? (T2) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kĩ năng - Trình bày được thực vật có khả năng tự tổng hợp chất dinh dưỡng cần cho sự sống từ khí các-bô-níc và nước. - Vẽ được sơ đồ đơn giản về sự trao đổi khí của thực vật với môi trường. - Vận dụng kiến thức về nhu cầu sống và trao đổi khí ở thực vật giải thích được một số hiện tượng trong tự nhiên. - Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để kiểm chứng tính thực tiễn của nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực hiện các hoạt động của bài học để nắm chắc kiến thức. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung, yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với việc trồng, chăm sóc cây ở nhà, ở trường. II. Chuẩn bị - Slide khám phá III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (3-5’) - GV tổ chức múa hát bài “Lý cây xanh” – - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả Nhạc dân ca để khởi động bài học. lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài hát. - GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát - HS chia sẻ nhận xét về các bạn thể hiện và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể hiện múa hát trước lớp. trước lớp.
2. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe. mới. 2. Hoạt động: (23-25’) Hoạt động 1: Sự kì diệu của lá cây ( cá nhân - nhóm 4) (9-11’) - GV mời HS đọc thông tin và quan sát hình - 1HS đọc thông tin 8 trong sgk và trả lời các câu hỏi. - HS làm việc cá nhân, đọc thông tin và lần lượt trả lời các câu hỏi trong sgk. - GV mời HS trình bày kết quả. - HS trả lời cá nhân + Kể tên một số yếu tố tham gia vào quá trình + Một số yếu tố tham gia vào quá trình tự tổng hợp chất dinh dưỡng ở thực vật? tự tổng hợp chất dinh dưỡng ở thực vật là : ánh sáng, khí các-bô-níc, nước. + Chất dinh dưỡng được thực vật tự tổng hợp + Chất dinh dưỡng được thực vật tự tổng thông qua quá trình nào? hợp thông qua quá trình quang hợp. - Cả lớp nghe, nhận xét. - HS làm việc nhóm 4, các thành viên - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm chia sẻ khả trong nhóm sẽ lần lượt chia sẻ ý kiến của năng kì diệu của lá cây về tự tổng hợp các mình bằng cách vẽ sơ đồ vào phiếu. chất dinh dưỡng cần cho sự sống. - Đại diện các nhóm chia sẻ. - GV lưu ý HS các mũi tên đi vào, sản phẩm - Các nhóm khác nghe, nhận xét. của quá trình đó là gì, nơi diễn ra quá trình đó, vì sao lá cây lại có màu xanh lục,...? - HS lắng nghe. - GV nhận xét, chốt lại khả năng kì diệu của lá - 2-3 HS trình bày lại khả năng kì diệu cây: Lá cây có khả năng thu nhận ánh sáng của lá cây. mặt trời, tự tổng hợp nên các chất dinh dưỡng cần cho sự sống từ các chất như khí các-bô- níc, nước nhờ quá trình quang hợp, đồng thời thải ra khí ô-xi. Ngoài lá cây thì những phần trên cây có màu xanh lục cũng có khả năng quang hợp. Hoạt động 2: Thực vật trao đổi khí với môi trường (Làm việc nhóm 4) (12-14’)
3. - GV mời HS đọc thông tin và các câu hỏi - 1 HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm. trong sgk trang 57 để trả lời câu hỏi. - GV chuẩn bị phiếu nhóm cho HS vẽ sơ đồ. - HS làm việc nhóm 4, đọc thông tin và - GV lưu ý HS khi vẽ sơ đồ cần lưu ý mũi tên mô tả về sự trao đổi khí với môi trường đi vào, sản phẩm tạo ra, thời gian diễn ra,... ở cây khi quang hợp và khi hô hấp. - GV mời đại diện các nhóm trình bày sơ đồ. - Đại diện các nhóm trình bày. + Mô tả sự trao đổi khí trong quá trình quang - Trong quá trình quang hợp thực vật lấy hợp ở thực vật. Quá trình quang hợp diễn ra khí các-bô- níc, ánh sáng, nước và thải vào thời gian nào, ở đâu? ra khí ô-xi. Quá trình quang hợp diễn ra vào ban ngày khi có ánh sáng mặt trời và chủ yếu ở lá. + Mô tả sự trao đổi khí trong quá trình hô hấp - Trong quá trình hô hấp thực vật lấy khí ở thực vật. Quá trình hô hấp diễn ra khi nào, ô-xi và thải ra khí các-bô-níc. Quá trình ở đâu? hô hấp diễn ra cả ngày và đêm và ở tất cả các bộ phận của cây. - GV nhận xét, tuyên dương nhóm trình bày - Các nhóm khác nghe, nhận xét. tốt, vẽ sơ đồ đúng. - GV đưa ra sơ đồ kết luận: - HS lắng nghe, ghi nhớ, vẽ nhanh sơ đồ vào vở. 4. Vận dụng trải nghiệm (3-5’) - GV tổ chức trò chơi “Nhà hùng biện nhí” - GV đưa ra một số câu hỏi, mời các nhóm cử đại diện thi hùng biện trước lớp. - Học sinh lắng nghe yêu cầu trò chơi. + Vì sao buổi tối ta không nên để cây xanh trong phòng ngủ? - HS tham gia trò chơi. + Vì sao quá trình quang hợp không diễn ra - HS cả lớp lắng nghe, nhận xét, bình vào ban đêm ? ... chọn bạn đạt danh hiệu “ Nhà hùng biện - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương HS hùng nhí”. biện tốt.
4. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.