Kế hoạch bài dạy Khoa Học Lớp 4 - Tuần 30, Bài 29: Chuỗi thức ăn trong tự nhiên (Tiết 1)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khoa Học Lớp 4 - Tuần 30, Bài 29: Chuỗi thức ăn trong tự nhiên (Tiết 1)

1. T60. Bài 29: CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN (T1) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức, kĩ năng - Nêu được mối liên hệ về mặt thức ăn giữa các sinh vật trong tự nhiên thông qua chuỗi thức ăn. - Nêu được một số ví dụ về chuỗi thức ăn trong tự nhiên. - Sử dụng được sơ đồ đơn giản để mô tả sinh vật này là thức ăn của sinh vật khác. - Rèn luyện kĩ năng làm hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện nhiệm vụ, trải nghiệm để nắm kiến thức của nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực hiện các hoạt động của bài học để nắm chắc kiến thức. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. Đồ dùng dạy học - BGĐT, sơ đồ chuỗi thức ăn III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (3-5’) - GV nêu câu hỏi: Hãy kể tên một số loài vật và - HS kể tên loài vật và thức ăn của chúng thức ăn của chúng mà em biết. dựa vào hiểu biết của bản thân. - GV mời HS nhận xét câu trả lời của bạn. - HS chia sẻ nhận xét câu trả lời của bạn. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động: (23-25’) Hoạt động 1: Mối liên hệ về thức ăn giữa các sinh vật thông qua chuỗi thức ăn. (10-12’) * HĐ 1.1. (Làm việc nhóm 4)
2. - GV yêu cầu H-S đọc cách thức mô tả hai sinh - HS đọc cách thức mô tả hai sinh vật có vật có mối quan hệ về thức ăn và hình thành khái mối quan hệ về thức ăn và hình thành khái niệm về mối liên hệ về thức ăn giữa hai sinh vật. niệm về mối liên hệ về thức ăn giữa hai sinh vật. - GV cho HS chia nhóm, quan sát các hình 2,3 và - HS chia nhóm, quan sát các hình 2,3 và 4 4 trong SGK, thực hiện các nhiệm vụ. trong SGK, thực hiện các nhiệm vụ. + Mô tả mối liên hệ về thức ăn giữa các sinh vật. + Mô tả mối liên hệ về thức ăn giữa các sinh Cây bắp cải và con sâu; Con sâu và con chim. vật: Cây bắp cải là thức ăn của con sâu; Con + Sử dụng mũi tên để mô tả mối liên hệ về thức sâu là thức ăn của con chim. ăn giữa các sinh vật với nhau. + Sử dụng mũi tên để mô tả mối liên hệ về thức ăn giữa các sinh vật với nhau: Cây bắp cải con sâu con chim. - GV mời một số nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận, - GV giúp HS điều chỉnh những sơ đồ bị sai. nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, chốt ý: Các sinh vật trong tự - HS lắng nghe, điều chỉnh. nhiên có mỗi liên hệ với nhau về thức ăn, sinh - HS lắng nghe, nhắc lại. vật này là thức ăn của sinh vật khác, mối liên hệ đó nối tiếp nhau tạo thành chuỗi thức ăn. HĐ 1.2: (Làm việc nhóm 4) (11-13’) - GV giới thiệu mối liên hệ về thức ăn giữa các - HS lắng nghe. sinh vật rất đa dạng, bao gồm cả các sinh vật trên cạn và dưới nước. - GV cho HS quan sát hình 5 và đọc yêu cầu nhiệm - HS quan sát hình 5 và đọc yêu cầu nhiệm vụ cần thực hiện. vụ cần thực hiện. + Mô tả mối liên hệ giữa các sinh vật trong hồ + Mối liên hệ giữa các sinh vật trong hồ nước. nước: Bèo tấm là thức ăn của ốc, ốc là thức ăn của cá trê. Thực vật phù du là thức ăn của động vật phù du, động vật phù du là thức ăn của ấu trùng tôm, ấu trùng tôm là thức ăn của cá chép. + Sinh vật đứng đầu chuỗi thức ăn đó là + Cho biết sinh vật đứng đầu chuỗi thức ăn đó. thực vật thủy sinh (bèo tấm và thực vật phù du).
3. - GV cho các nhóm trình bày trước lớp về những - Các nhóm trình bày trước lớp về những nội dung đã thảo luận. nội dung đã thảo luận, nhóm khác nhận xét. - HS lắng nghe, nhắc lại. - GV nhận xét, chốt ý: Các chuỗi thức ăn được thể hiện bằng sơ đồ với các mũi tên, sinh vật đứng trước là thức ăn của sinh vật đứng sau mũi tên. 4. Vận dụng trải nghiệm. (3-5’) - GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng” - Học sinh lắng nghe yêu cầu và tham gia - GV chia HS thành các nhóm (4,5 HS), mỗi em trò chơi. trong nhóm cầm một hình ảnh về một loài sinh vật. Trong thời gian, 1 phút các em lập sơ đồ thể hiện mối liên hệ về thức ăn giữa các sinh vật. Nhóm nào làm đúng và nhanh nhất dành chiến thắng. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy