Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 5 - Tiết 226: Luyện từ và câu: Luyện tập về Dấu gạch ngang

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 5 - Tiết 226: Luyện từ và câu: Luyện tập về Dấu gạch ngang

1. T226: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ DẤU GẠCH NGANG I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức- kĩ năng: - Ôn luyện về dấu gạch ngang nắm được công dụng của dấu gạch ngang: Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật, đánh dấu các ý liệt kê, nối các từ ngữ trong một liên danh, đặt ở giữa các câu để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu. - Sử dụng dấu gạch ngang vào việc thực hành viết đúng hiệu quả. - Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 2. Năng lực: - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng dùng dấu gạch ngang ứng dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Thông qua bài học yêu thiên nhiên, phong cảnh đệp của đất nước. - Có ý thức trong việc rèn luyện cách dùng từ đặt câu đúng hay trong hoạt động nói và viết. - Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học. - Bài giảng điện tử; PBT III. Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ mở đầu: (2-3’) - GV tổ cức cho hs chơi trò chơi” Ai nhanh ai đúng” - Phổ biến cách chơi:Giáo viên đọc các - Hs chơi trò chơi danh từ riêng cho học sinh viết vào bảng con. Bạn nào viết sai bị loại. + Hoa Kỳ; Hi -ma-lay-a, Phi- líp-pin, Ấn Độ,, Niu Di- lân. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
2. 2. Luyện tập. (27-29’) Bài 1/ PBT (7-8’) - GV gọi 1 HS đọc yêu cầu và nội dung. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng nghe bạn đọc. - GV yêu cầu HS làm CN PBT sau đó thảo - Cả lớp làm CN PBT sau đó thảo luận với luận với bạn cùng bàn trong thời gian 3 bạn cùng bàn trong thời gian 3 phút. phút. - Các nhóm trình bày Câu văn Công dụng của dấu Câu văn Công dụng của dấu gạch ngang gạch ngang Câu a Dấu gạch ngang trong câu này được dùng để nối các từ liên danh. (Hội nghị Việt Nam- Nhật Bản) Câu b Dấu gạch trong câu này được dùng để đánh dấu phần chú thích(loài chim quý hiếm đã được ghi vào sách đỏ) - GV mời các nhóm trình bày. Câu c Không phải dấu gạch - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. ngang mà là dấu gạch => Chốt: Nêu công dụng của dấu gạch nối ngang? - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bài 2/ PBT (7-8’) - GV yêu cầu HS nêu yêu cầu: - HS trả lời. + Chọn dấu gạch ngang hoặc gạch nối thay cho mỗi bông hoa trong đoạn văn dưới đây? - HS nêu yêu cầu . - YC 1 hs đọc đoạn văn - YC HS nêu nội dung cính của đoạn văn? - 1 HS đọc đoạn văn.
3. + Nói về lễ hội hoa anh đào có tên là Ha- na-mi của Nhật Bản. Thời gian diễn ra đại - Đoạn văn có bao nhiêu bông hoa? hội vào tháng 3 đến tháng 5 hàng năm. Du - Yc hs hoạt động nhóm bàn. Chọn dấu khách đến có thể tham gia nhiều hoạt động gạch ngang hoặc gạch nối thay cho mỗi thú vị như: Ngắm hoa, thưởng thức ẩm bông hoa trong đoạn văn và giải thích vì thực... sao? + Có 6 bông hoa. - Hs hđ nhóm - Đại diện nhóm trình bày: + Vị trí hoa 1 và 2: Dùng dấu gạch nối .Vì là danh từ riêng của nước ngoài phiên âm sang Tiếng Việt nen dùng dấu gạch nối để - Nhận xét , tuyên dương nối các tiếng trong tên. - Qua tìm hiểu 2 bài tập và kiến thức đã học. + Vị trí hoa 3,4,5,6: Đung dấu gạch ngang Dấu gạch ngang dùng để làm gì? vì dùng để liệt kê các hoạt động thú vị có - Kết luận: Dấu gạch ngang dùng để đánh trong lễ hội Hoa anh đào. dấu lời nói trực tiếp của nhân vật, đánh - Nhận xét nhóm bạn dấu các ý liệt kê, nối các từ ngữ trong một + Dấu gạch ngang dùng để liệt kê, đánh dấu liên danh, đặt giữa các câu để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật .. bộ phận chú thích giải thích trong câu. Bài 3/ V (10-12’) - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - Yc hs đọc yêu cầu bài - Nhắc lại yêu cầu bài và lưu ý hs nên dùng dấu gạch ngang có tác dụng đánh dấu các ý liệt kê, nối các từ ngữ trong một liên danh , đánh dấu bộ phận giải thích. - Em hãy nêu một số danh lam thắng cảnh - 1 Hs đọc yêu cầu bài. nổi tiếng ở nước ta? - Hs lắng nghe gv hướng dẫn - Giới thiệu một số cảnh đẹp cho hs xem. Chọn cảnh vịnh Hạ Long viết mẫu theo yêu cầu bài như:
4. Vịnh Hạ Long– một trong những danh lam + Một số danh lam thắng cảnh nổi tiếng ở thắng cảnh nổi tiếng ở Việt Nam– với hàng nước ta: vịnh Hạ Long, động Phong Nha, nghìn đảo đá vôi nổi lên từ lòng biển xanh Chùa Hương Tích, cung đình Huế, Văn thẳm với vẻ đẹp hùng vĩ hoang sơ, vịnh Hạ Miếu Quốc Tử Giám, phố cổ Hội An Long đã được UNESCO công nhận là di - Hs theo dõi và lắng ghe sản thế giới. - Trong đoạn văn trên có mấy dấu gạch ngang , chúng có tác dụng gì? - Yc hs làm bài cá nhân - Nhận xét, tuyên dương + Có 2 dấu gạch ngang đều có tác dụng đánh dáu bộ phận phía sau nó dùng để giải => chốt: Khi viết đoạn văn em cần lưu ý thích cho bộ phận phía trước gì? - Hs làm bài - 4-5 hs trình bày bài của mình, nêu tác dụng dấu gạch ngang mình sử dụng ttrong đoạn văn. - HS nêu 4. Vận dụng trải nghiệm. (2-3’) - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Rung - HS tham gia chơi trò chơi. Hs chọn , giơ chuông vàng” Chọn đáp án đúng nhất. Tác hoa đáp án (A,B,C,D ) đúng dụng của dấu gạch ngang trong các câu sau. Câu 1: Vườn quốc gia Phong Nha-Kẻ Bàng + Đ/a: A: Nối từ ngữ trong một liên danh là một trong những kỳ quan thiên nhiên của Việt Nam, nằm ở tỉnh Quảng Bình. Được UNESCO công nhận là di sản thế giới. Câu 2: Anh hùng lao động Trần Đại + Đ/a: C: Đánh dấu bộ phận chú thích trong Nghĩa– tên thật là Phạm Quang Lễ– là câu. người học rộng tài cao, giàu lòng yêu nước. Câu 3: Hãy bảo vệ môi trường bằng cách + Đ/a: B: Dùng để đánh dấu các ý liệt k tiết kiệm điện: - Tắt điện khi ra khỏi phòng
5. - Tắt quạt khi không dùng đến - . - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. * Điều chỉnh sau bài dạy: