Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 5 - Tiết 50, Bài 15: Tập đọc: Bài ca về mặt trời

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 5 - Tiết 50, Bài 15: Tập đọc: Bài ca về mặt trời

1. Tiết 4: Đọc Tiết 50. Bài 15: ĐỌC: BÀI CA VỀ MẶT TRỜI I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Bài ca về mặt trời. Biết đọc diễn cảm các đoạn chứa nhiều từ ngữ gợi tả, gợi cảm và thể hiện tâm lí, cảm xúc của nhân vật; tốc độ đọc khoảng 90 – 100 tiếng trong 1 phút - Đọc hiểu: Nhận biết được các nhân vật qua hành động và lời nói của nhân vật; nhận biết các sự việc xảy ra trong câu chuyện. Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện. Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm và suy nghĩ của nhân vật. Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Cần biết rung cảm trước vẻ đẹp của thiên nhiên quanh mình. 2. Năng lực - Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất - Biết yêu quê hương, đất nước tích cực lao động, yêu những người lao động. - Thông qua bài đọc, biết yêu quý bạn bè, tích cực hoạt động tập thể. 4. Lồng ghép: Tích hợp đạo đức lối sống: Yêu thiên nhiên (Bộ phận) II. Đồ dùng dạy học - Bài giảng ĐT III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ mở đầu ( 2-3’) 1. Khởi động - GV cho HS xem video hoạt hình Thần gió - HS lắng nghe theo dõi câu chuyện và mặt trời và yêu cầu HS nêu cảm nhận của em về nhân vật mặt trời kYdG6Gk8BBdW - YC HS thảo luận trả lời các câu hỏi - HS thảo luận + Câu chuyện có những nhân vật nào? + Thần gió và mặt trời + Mặt trời và gió tranh luận về nội dung gì? + Ai cũng nhận là mình mạnh nhất + Vậy trong câu chuyện này mặt trời hay gió mạnh hơn? + Mặt trời đã thắng thần Gió - GV nhận xét - GV dẫn dắt: Ngoài sức mạnh vô tận, mặt - HS nhận xét trời còn tạo ra những cảnh đẹp tuyệt vời cho Trái đất của chúng mình, cảnh đẹp đó - HS lắng nghe
2. là gì, bài học ngày hôm này chúng mình sẽ tìm hiểu nhé! 2. Khám phá Hoạt động 1: Luyện đọc đúng (8-10’) - GV đọc mẫu: - HS đọc thầm xác định đoạn - Bài đọc được chia thành mấy đoạn? - DK: 3 đoạn (HS nêu) GV chốt: + Đoạn 1: Từ đầu đến trông thấy được + Đoạn 2: Tiếp theo đến càng nhích dần lên + Đoạn 3: Phần còn lại. - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV nhận xét - GV yc HS đọc thầm toàn bài trao đổi - HS trao đổi nhóm 4 (2’) nhóm 4 (2’) tìm từ khó, câu dài, từ cần hiểu - HS báo cáo KQ trong phần luyện đọc nghĩa từng đoạn + Đoạn 1: - Khi đọc đoạn 1, em cần lưu ý gì? - GV ghi bảng – yc HS nêu cách đọc. Từ khó: khăn voan ( lưu ý tiếng voan), trùm lấp – HS nêu cách đọc – đọc câu Câu 2 dài ngắt: sữa/ vườn, / trùm lấp một GV kết hợp đưa MH: khoảng sân// Sương mù như tấm khăn voan mỏng màu sữa/ bay la đà trên những khóm cây quanh vườn, / trùm lấp một khoảng sân.// + Đoạn 2: Giải nghĩa từ chiếm lĩnh Chiếm lĩnh: Chiếm lấy để giành quyền làm GV yc HS nêu cách đọc đoạn 2 chủ - GV NX - HS nêu cách đọc đoạn: đọc rõ ràng, lưu loát, ngắt nghỉ đúng. - Nhận xét + Đoạn 3: Trong đ3 có từ nào khó đọc hay Câu 3 dài ngắt:bài ca/ trời cao. còn phân vân cần tư vấn? - HS đọc câu. - HS đọc nhóm đôi (2’) GV HD đọc: Đọc trôi chảy, chú ý phát âm - HS đọc ngắt nghỉ đúng - Nhận xét - GV nhận xét tuyên dương. Hoạt động: Đọc hiểu ( 13-15’) + Câu 1: Đàn chim sẻ làm gì khiến nhân vật + Nhân vật “tôi” chú ý đến những chú chim “tôi” chú ý? Nhân vật “tôi” nghĩ gì về sẻ đang thi nhau cất tiếng hót trên những chuyện đó?
3. ngọn cau cao, tiếng chim khi bổng khi trầm làm xôn xao không gian. + Nhân vật “tôi” nghĩ đàn chim sẻ hót xôn xao như vậy vì đang trông thấy một điều gì đó mà nhân vật “tôi” ở thấp quá chưa nhìn ra được. + Câu 2: Cảnh mặt trời mọc được miêu tả + Đầu tiên, mặt trời nhô lên sau vòm cây như thế nào? xanh thẫm như một vành mũ màu đỏ. Chiếc mũ đỏ to lớn nhô dần lên trên nền trời. Cuối cùng mặt trời bay lên khỏi vòm cây, to và đỏ giống như một chiếc mâm đồng. Vầng mặt trời bay từ từ chiếm lĩnh + Câu 3: Vì sao nhân vật “tôi” liên tưởng nền trời xa, rộng. mặt trời như chiếc mũ đỏ rồi lại như chiếc + Bạn nhỏ thay đổi hình ảnh so sánh vì hình mâm đồng đỏ? dáng của mặt trời thay đổi khi nhô dần lên trên bầu trời. Ban đầu, mặt trời chỉ ló một nửa ra khỏi vòm cây, giống nửa vành mũ đội đầu (đều là nửa hình tròn). Bạn nhỏ có lẽ cũng tưởng tượng có ai đó đang trốn sau vòm cây và chỉ ló mỗi vành mũ lên, bạn nhỏ hồi hộp chờ đợi ai là người đội chiếc mũ đó. Khi nhô lên cao, mặt trời mới hiện ra đầy đủ, tròn đầy và to rõ, giống như một + Câu 4: Khi phát hiện ra vầng mặt trời như chiếc mâm màu đỏ. chiếc mâm đồng đỏ, cảm xúc của nhân vật + Khi phát hiện ra vầng mặt trời như chiếc “tôi” như thế nào? Em suy nghĩ gì về bài mâm đồng đỏ, cảm xúc của nhân vật “tôi” hát của nhân vật “tôi”? dâng trào, khiến cho trong trái tim của nhân vật “tôi” vang lên tiếng hát. Đó là + Câu 5: Khi đọc đoạn văn tả mặt trời mọc, một bài hát rất độc đáo, giàu hình ảnh, có hai bạn nhỏ đã nêu ý kiến như trong chứa chan cảm xúc sách. Em thích ý kiến của bạn nào hoặc có - HS làm việc và trả lời được theo ý kiến ý kiến nào khác? Vì sao? và cảm nhận của cá nhân về mỗi đoạn + GV gợi ý: Mỗi đoạn văn trên so sánh văn. cảnh mặt trời mọc với điều gì? Mỗi đoạn - Cả lớp nghe và nhận xét, đánh giá ý giải thích hình ảnh so sánh đó ra sao? kiến nêu ra hay, độc đáo, có sức thuyết phục. + VD: Vào buổi bình minh, mặt trời giống một quả bóng bay màu đỏ (vì mặt trời tròn, đỏ, ít quầng nắng nên giống quả bóng, càng lúc lại càng lên cao cũng giống quả bóng);
4. - GV nhận xét, tuyên dương khi lên cao tít, mặt trời giống một đốm lửa - GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài (vì mặt trời lúc đó nhỏ thôi nhưng màu đỏ bài học. hoặc cam, gay gắt, và có những quầng nắng - GV nhận xét và chốt: xung quanh rất chói mắt, giống lửa ... ) Cần biết rung cảm trước vẻ đẹp của thiên - 2-3 HS tự rút ra nội dung bài học nhiên quanh mình. - 3-4 HS nhắc lại nội dung bài học. 3. Hoạt động: Luyện đọc lại (5-7’) - HS đọc thầm trao đoổi nhóm đôi tìm giọng đọc từng đoạn GV chốt HS chia sẻ - HS đọc trong nhóm 3 - GV HD đọc toàn bài: đọc đúng ngữ điệu: - HS đọc đoạn mình thích thay đổi ngữ điệu khi đọc lời nói trực tiếp Nhận xét các nhân vật, thể hiện tâm trạng của nhân -1HS đọc toàn bài vật - Nhận xét 4. Củng cố, dặn dò ( 2-3’) - GV nêu yêu cầu: Em hãy nêu cảm nhận - HS nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của của em về cảnh mặt trời mọc trong câu cảnh mặt trời mọc. Biết bộc lộ cảm xúc và chuyện và tâm trạng của bạn nhỏ khi hát ý kiến của bản thân về tâm trạng vui tươi, vang bài ca về mặt trời? phấn khởi của bạn nhỏ. * Tích hợp đạo đức lối sống: GV mở và chiếu bài hát cho cả lớp hát theo: Cảm ơn - Cả lớp hát ông mặt trời và nêu cảm xúc của em qua bài hát. - HS nêu cảm xúc: Yêu quý ông mặt trời, Wnpq7JQ7sgZ yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên - Nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: