Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 5 - Tuần 28, Tiết 192: Tìm hiểu cách viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt 5 - Tuần 28, Tiết 192: Tìm hiểu cách viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng

1. VIẾT Tiết 192: TÌM HIỂU CÁCH VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN TÁN THÀNH MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức- kĩ năng: - Nắm được cách viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng có ý nghĩa trong cuộc sống và nội dung của từng phần trong đoạn văn. - Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn. 2. Năng lực. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng viết đoạn văn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết trân trọng nét riêng của mọi người trong cuộc sống. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học. - Bài giảng điện tử, bảng nhóm. III. Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu (2-3’): - GV cho HS xem video về các di sản - HS lắng nghe bài hát “Em yêu văn hóa của VN trường em” + Nêu cảm nhận của em sau khi xem đoạn - HS cùng trao đổi với GV vè cảm video về các di sản văn hóa của VN nhận của bản thân. - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động khám phá (28-30’) Bài 1: (18-20’) Đọc bài văn và thực hiện yêu cầu. Tìm câu trả lời cho câu hỏi 1 theo yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp sau: lắng nghe bạn đọc. + Bước 1: Đọc thầm đoạn văn. - HS thảo luận nhóm 4, ghi kết
2. + Bước 2: Dựa vào đoạn văn vừa đọc, lần quả vào bảng nhóm. lượt trả lời 4 câu hỏi. HS suy nghĩ, tìm câu trả lời lần lượt cho 4 câu hỏi. - Đại diện các nhóm trình bày kết - GV mời các nhóm trình bày kết quả. quả. Câu a. Đoạn văn trên nói về sự việc gì? a. Đoạn văn nói về việc cần bảo Người viết có ý kiến thế nào về sự việc đó? vệ di sản của cha ông để lại. Người viết tán thành ý kiến đó. Câu b. Xác định các phần (mở đầu, triển khai, kết thúc của đoạn văn) Mở đầu: Từ đầu đến rất tán thành ý kiến này. Triển khai: tiếp theo đến nối kết quá khứ với hiện tại. Kết thúc: Câu cuối cùng của đoạn văn. Câu c. Chọn nội dung tương ứng với mỗi phần của đoạn văn. + Mở đầu: Giới thiệu sự việc, nêu ý kiến tán thành của người viết về sự việc. + Triển khai: Trình bày lí do và dẫn chứng để chứng minh ý kiến của mình là đúng. + Kết thúc: Khẳng định lại một lần nữa ý kiến tán thành về sự việc. Câu d. Trong phần triển khai, người viết đã đưa ra lí do và những dẫn chứng nào để – Lí do: Di sản là tài sản quý báu chứng minh ý kiến của mình là đúng? của cha ông, trao truyền thế hệ này sang thế hệ khác. + Dẫn chứng: Tôi và bạn nhìn thấy di sản qua di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, phong tục, lễ hội, – Lí do: Vì sao phải giữ gìn di sản của cha ông để lại? Vì giữ gìn di sản của cha ông để lại chính là giữ gìn thành quả lao động của những
3. thế hệ trước. + Dẫn chứng: Để có một công trình kiến trúc, một mái đình, ngôi chùa,... cha ông ta đã phải đổ biết bao mồ hôi, công sức lao động thậm chí cả xương máu. + Dẫn chứng: Biết bao khát vọng của người xưa được gửi gắm vào mỗi di sản đó. – Lí do: Từ những di sản của cha ông, chúng ta thấy lòng yêu quê hương, đất nước, tinh thần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. - Mời cả lớp nhận xét nhận xét. + Dẫn chứng: Những giá trị ấy đã - GV nhận xét chung, tuyên dương và nối kết quá khứ với hiện tại. chuyển bài 2. - Cả lớp nhận xét nhận xét. - HS lắng nghe. Bài 2: (9-10’) Trao đổi về những điểm cần lưu ý khi viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2 - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. Cả ? Đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự lớp lắng nghe. việc, hiện tượng thường mấy phần? Đó là - HS thảo luận nhóm đôi và trả những phần nào? lời: - GV mời HS trả lời. Đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng thường có 3 phần: + Mở đầu: Giới thiệu sự việc, hiện tượng và nêu ý kiến tán thành của người viết. + Triển khai: Trình bày lí do, dẫn chứng để chứng minh ý kiến đó là đúng. + Kết thúc: Khẳng định lại ý kiến tán thành hoặc nêu ý nghĩa của sự
4. việc, hiện tượng đó đối với cuộc ? Làm thế nào để ý kiến tán thành có sức sống. thuyết phục? - Để ý kiến tán thành có sức thuyết phục, cần: + Đưa ra được các lí do giải thích chọn lọc, dễ hiểu và có liên quan trực tiếp đến việc đồng ý hay không đồng ý với sự việc, hiện tượng. + Có các dẫn chứng thuyết phục để giải thích và bảo vệ lí do mà mình đưa ra. Dẫn chứng sinh - GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung. động, gần gũi dễ hiểu và cụ thể. - GV nhận xét, tuyên dương và chốt kiến thức phần Ghi nhớ. - HS đọc lại phần ghi nhớ. 3. Vận dụng trải nghiệm (2-3’) - GV nêu yêu cầu để HS tham gia vận dụng: + Trao đổi với người thân về một chương trình truyền hình có tác động tích cực đối với học sinh. + Tìm đọc sách báo viết về một danh nhân của Việt Nam. - GV đưa gợi ý - HS đọc gợi ý - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. ------------------------------------