Kế hoạch bài dạy Toán 3 - Tuần 5, Tiết 22: Bảng nhân 8, bảng chia 8

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 3 - Tuần 5, Tiết 22: Bảng nhân 8, bảng chia 8

1. T22: BẢNG NHÂN 8, BẢNG CHIA 8 I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng - Hoàn thành được bảng nhân 8, bảng chia 8. - Vận dụng vào tính nhẩm, giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân 8, chia 8. - Thông qua hoạt động khám phá, vận dụng, thực hành giải các bài toán thực tập, bài toán có tình huống thực tế. 2. Năng lực - Lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. Biết hợp tác hoạt động nhóm. - HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề, lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán. 3. Phẩm chất - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Bài giảng Power point, máy soi. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Hoạt động mở đầu (3-5’) *KĐ: cho cả lớp hát. - HS hát. *KTBC: - Gọi hs đọc bảng nhân 7, bảng chia 7 - Hs đọc 3-4 em - GV Nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào bài mới.
2. II. Hoạt động khám phá (12-15’) -1. Hình thành bảng nhân 8: - GV hướng dẫn quan sát tranh vẽ trong sách HS - HS quan sát tranh vẽ rồi trả lời để trả lời câu hỏi. câu hỏi + Mỗi con bạch tuộc có 8 chân. Hỏi 2 con bạch tuộc có bn cái chân ? - TL: 8 x 2 + Hãy lập phép tính để tìm số chân của 2 con - HS viết bảng con: 8 x 2 = 16 bạch tuộc? Vì 8 + 8 = 16 - YCHS trình bày cách làm (hs có thể nêu nhiều cách làm) Vậy 8 x 2 =16 => Gv chốt: 8 được lấy 2 lần viết B: 8 x 2 =16 - Gv hướng dẫn hs hoàn thành bảng nhân 8 (2 cách ) *C1: Hs lập 2 phép tính đầu trong bảng nhân. - Nhận xét tích sau so với tích trước? -TL: 8 x 1 = 8 => Vậy muốn tìm tích sau ta lấy tích trước cộng -TL: 8 x 2 = 16 thêm 8 . - Tích sau hơn tích trước 8 đơn vị *C2: Dựa vào các bảng nhân đã học để lập bảng hay 1 lần 8. nhân 8 - HS hoàn thiện bảng nhân 8 vào - Mời hs lập bảng nhân 8. vở nháp. ? Nhận xét các số trong mỗi cột của bảng nhân 8? - HS đọc nối tiếp - 1 HS đọc cả - GV nhận xét, bổ sung nếu có. bảng nhân 8. - YCHS nhẩm thuộc bảng nhân 8. - HSTL và tự luyện đọc thuộc. - Đọc thuộc bảng nhân 8. - GV nhận xét, tuyên dương. - 2- 3 lần. 2.Hình thành bảng chia 8: - Gv : đưa phép tính 8 x 2 = 16
3. Vậy 16 : 8 = ? - Vì sao em viết được phép chia đó? (Từ một phép -TL: 16 : 8 = 2 nhân ta viết được một phép chia bằng cách lấy tích chia cho thừa số này ta được thừa số kia) ? Vậy để lập được bảng chia 8 , em dựa vào bảng nhân nào? - Em dựa vào bảng nhân 8. - Gọi 1 hs đọc bảng chia 8. - HS lập bảng chia 8 vào vở nháp. ? Nhận xét các số trong mỗi cột của bảng chia 8 - Hs đọc bảng chia 8 theo dãy. - GV nhận xét, bổ sung nếu có. - TL: - YC hs nhẩm thuộc bảng chia 8. - HS nhẩm thuộc. - Đọc thuộc bảng chia 8. - GV nhận xét, tuyên dương. - 2- 3 lần. - Nhận xét III. HĐ Luyệntập thực hành (13-15’) Bài 1/34 ( 5-7’): N - KT: Điền số. - HS đọc thầm và nêu yc. - GV cho HS đọc thầm nêu yêu cầu bài 1. - HS làm bài. - Cho HS làm bài vào vở nháp. - Gọi hs báo cáo kết quả trước lớp. - Mỗi dãy một phần. - GV nhận xét và chốt đáp án đúng. - HS đổi vở kiểm tra chéo bài, báo cáo. - Soi bài đúng. - Gv và hs nhận xét, chia sẻ: - TL: Em lấy hai thừa số nhân với + Vận dụng KT nào để làm bài? nhau. + Muốn tìm tích khi biết 2 thừa số ta làm thế nào? - TL: Làm tính chia...
4. + Muốn tìm thương em làm thế nào?  Chốt: cách tìm tích và cách tìm thương. Bài 2/34(7-8’)V - Hs đọc yêu cầu. - KT: Tính. -TL: có 8 cái. - Gọi hs đọc yêu cầu. - HS làm vào vở. ?Mỗi hộp bút có mấy chiếc bút chì màu? - TL: 8 x 4 ?Vậy 4 hộp bút có bao nhiêu chiếc bút chì màu em làm tn? - HS làm bài. - YCHS làm cá nhân viết phép tính và kết quả vào vở. - Hs đọc bài làm. - Gv chấm đúng sai. - HS nhận xét, sửa sai nếu có. - Soi bài, chữa bài. - Gv và hs nhận xét – tuyên dương. ?Vì sao em lấy 8 x 4 mà không lấy 4 x 8? - TL: => Gv chốt: Dựa vào kiến thức nào ? IV. Củng cố - dặn dò ( 2-3’) - Tiết học này em biết được điều gì? - 1- 2 em nêu. - Đọc lại bảng nhân, bảng chia 8 - 2 - 3 HS đọc. - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau tiết học. ------------------------------------------------------------------