Kế hoạch bài dạy Toán 3 - Tuần 19, Tiết 91: Số có bốn chữ số

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 3 - Tuần 19, Tiết 91: Số có bốn chữ số

1. Tiết 2. Toán T91: SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ I.Yêu cầu cần đạt 1.Kiến thức, kĩ năng - Đọc viết thành thạo được các số trong phạm vi 10 000 - Nhận biết các số tròn nghìn. - Nhận biết được cấu tạo thập phân của một số. 2. Năng lực - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Năng lực tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác 3. Phẩm chất - Phẩm chất yêu quý các con vật, yêu quý bạn bè, chăm chỉ học tập, . - Yêu thích môn Toán, mạnh dạn tự tin thực hiện nhiệm vụ học tập. II. Đồ dùng - BGĐT, Máy soi bài 4. III. Hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động, kết nối: 3-5’ - Cho hs múa hát. - HS tham gia múa hát. - GV Nhận xét, dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá: 12-15’ - GV YCHS quan sát hình ảnh trong phần khám -HS quan sát mô hình phần khám phá, mô tả hình ảnh minh họa. sgk/T4. - Cho hs quan sát khối lập phương tương ứng -HS quan sát, lắng nghe. 1000, tấm 100, thanh 10 và viên 1 đơn vị. Mỗi
2. khối lập phương lớn có 1000 khối lập phương nhỏ . - GV đưa mô hình cho hs quan sát, hỏi số tương ứng với hình: Coi 1 khối lập phương là 1 đơn vị thì hàng đơn vị có 1 đơn vị, ta viết 1 đơn vị; coi 10 khối lập phương nhỏ là 1 chục thì ở hàng chục ta có hai chục, ta viết 2 ở hàng chục; coi 100 khối lập phương nhỏ là 1 trăm thì ở hàng trăm có một trăm, ta viết 4 ở hàng trăm; coi 1000 khối lập phương nhỏ là 1 nghìn thì ở hàng nghìn ta viết 3 ở nghìn. - YCHS viết số trên. - HS viết số vào bảng: 3421 - GV nhận xét, cho hs đọc số. - Nhận xét, sửa sai. - tương tự gv đưa mô hình cho hs quan sát, viết và đọc số tương ứng với mô hình đó. - 1 dãy đọc số. ?Số có 4 chữ số là từ số nào đến số nào? -TL: từ 1 000 – 9 999 ?Số có 4 cs gồm có những hàng nào? - TL: có hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị. => GVKL: Số có 4 cs là các số từ 1 000 – 9 999. Số có 4 gồm có hàng nghìn, hàng trăm, hàng - HS lắng nghe, nhắc lại. chục, hàng đơn vị. 3. Hoạt động: 15-17’ Bài 1: N (3-5’) - HS làm nháp, chia sẻ nhóm 2. - KT: đọc số có 4 cs - Một số nhóm chia sẻ: - GV YC HS làm N, hướng dẫn hs yếu. H? Số ở phần E bạn đọc thế nào - Mời một số nhóm trình bày bài. TL: ... ba nghìn không trăm sáu mươi bảy. - GV nhận xét, tuyên dương. -2- 3 HS đọc. - GV chỉ số bất kì yc hs đọc. =>Chốt: Biết đọc số có 4 cs
3. Bài 2: N (3-5’) - KT: điền số -1 HS nêu – 1 NX. - GV YCHS làm N. - HS làm nháp, đổi vở kiểm tra chéo, báo cáo. - Gọi hs đọc bài làm. - 2 – 3 HS đọc bài làm, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. ?Làm thế nào bạn điền được số vào ô trống =>Chốt: Củng cố thứ tự số trên tia số. Bài 3: PBT (3-4’) - KT: điền số - Cho HS đọc thầm và nêu yc bài. 1 HS nêu – 1 NX. - Bài yêu cầu làm gì? - HS làm P, đổi P kiểm tra chéo, - GV YC HS làm vào P, trao đổi chéo P để kiếm báo cáo. tra bài - Gọi hs trình bày bài làm. ?Số 6742 gồm có mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục và mấy đơn vị? =>Chốt: Biết cấu tạo thập phân số có 4cs Bài 4: V (2-3’) - KT : đọc viết các số tròn nghìn -1 HS nêu – 1 NX nêu lại. - Nêu yêu cầu bài? - HS làm V. - Cho hs làm V, GV theo dõi chấm Đ, S. - Soi bài, đọc bài. - Trình bày bài, nhận xét, tự đối - Em có nhận xét gì về dãy số này? chiếu, báo cáo. =>Chốt: Đọc, viết các số tròn nghìn. -TL: là dãy số tròn nghìn. 4. Vận dụng, củng cố: 3-5’ - Hôm nay, em đã học những nội dung gì? - TL: Biết các số có 4cs
4. - Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận - HS lắng nghe và nhắc lại gì không? - HS nêu ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. Điều chỉnh sau tiết học: ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––