Kế hoạch bài dạy Toán 3 - Tuần 8, Tiết 37, Bài: Hình tam giác. Hình tứ giác

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 3 - Tuần 8, Tiết 37, Bài: Hình tam giác. Hình tứ giác

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN TUẦN 8 T37. HÌNH TAM GIÁC, HÌNH TỨ GIÁC I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kỹ năng: - Nhận biết được hình tam giác, hình tứ giác và các yếu tố cơ bản gồm đỉnh, cạnh, góc của hình tam giác, hình tứ giác. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Máy tính, máy soi III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ mở đầu: 3-5’ - GV tổ chức cả lớp hát và vận động theo bài - HS tham gia. hát: Em yêu trường em. - GV Nhận xét, dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Hình thành KT mới a. HĐ khám phá:10-12’ - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK. -HS quan sát tranh - Gv hỏi và nối: Gv chấm 3 đỉnh A,B,C yêu cầu HS cho biết Khi nối điểm A và điểm B ta được đoạn thẳng nào? - ....đoạn thẳng AB - Khi nối điểm A và điểm C ta được đoạn thẳng nào? - ...:đoạn thẳng AC - Khi nối điểm B và điểm C ta được đoạn thẳng nào? - ....đoạn thẳng BC Vậy hình thu được là hình gì? - ....hình tam giác - Lớp – GV nhận xét tuyên dương. - GV giới thiệu kiến thức mới: Điểm A là đỉnh của hình tam giác, đoạn thẳng AB là cạnh của hình tam giác.
2. Ngoài đỉnh A và cạnh AB hình tam giác còn đỉnh và cạnh nào không? - Đỉnh B,C. Cạnh: AC, BC,.. - Vậy một hình tam giác có mấy đỉnh và mấy cạnh?Mấy góc? - GV chốt: Hình tam giác ABC có ba đỉnh là - HS nhắc lại A,B,C; ba cạnh là AB,BC,CA; ba góc là góc đỉnh A, góc dỉnh B, góc đỉnh C * Tương tự : GV dẫn dắt để HS kể tên các đỉnh , các góc, các cạnh của tứ giác rồi từ đó rút ra các nhận xét về số đỉnh, số góc, số cạnh của tứ giác. - GV chốt: Hình tứ giác MNPQ có bốn đỉnh là M,N,P,Q ; bốn cạnh MN,NP,PQ.QM; bốn góc là góc đỉnh M, góc dỉnh N, góc đỉnh P, góc đỉnh Q. b. HĐ thực hành:15-17’ Bài 1: N (5-6’) * KT: Nêu tên các đỉnh và các cạnh của mỗi hình tam giác (theo mẫu) - Gọi HS nêu yêu cầu bài. - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào nháp - HS làm vào nháp. - Gv soi bài. - HS nêu kết quả: + Đỉnh hình tam giác: D, G, E + Đỉnh hình tứ giác: A, B, C, D + Các cạnh hình tam giác: DG, GE, ED + Các cạnh hình tứ giác: AB, BC, CD, DA * GV nhận xét, chốt: Hình tam giác có mấy đỉnh? , mấy cạnh? ( Hình tam giác có 3 đỉnh tương đương với 3 góc và có 3 cạnh) Bài 2: V (5-6’) *KT: Nêu tên các hình tam giác và tứ giác có trong các hình. - Gọi HS nêu yêu cầu bài. - HS nêu yêu cầu, thực hiện yêu - GV soi bài, chữa bài cầu vào vở. - H trình bày + Ba hình tam giác: ADC, ABC, BCE +Ba hình tứ giác:ABCD, ABEC, ABED * GV theo dõi nhận xét, chốt: Nêu đặc điểm của - H nêu hình tam giác?
3. + Hình tứ giác có đặc điểm gì? Bài 3: Giấy (4-5’) *KT: Vận dụng KT vào thực tế. GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK nêu - HS nêu yêu cầu yêu cầu - HS làm việc theo hướng dẫn của SGK và nêu kết quả: a) Cắt tờ giấy theo đoạn thẳng MN. b) Cắt tờ giấy theo đoạn thẳng AN. Mai có thể có thêm các cách sau: cắt theo đoạn thẳng BN, DM hoặc CM. Như vậy có tất cả 4 cách cắt. - Dựa vào đặc điểm hình tam giác, hình tứ giác. * GV nhận xét, chốt: Dựa vào đâu em làm BT này? 3. Vận dụng: 2-3’ - Hôm nay em học được những gì? + HS trả lời - Nhận xét, đánh giá giờ học. *Điều chỉnh sau bài dạy: