Kế hoạch bài dạy Toán 3 - Tuần 5, Tiết 25: Bảng nhân 9, bảng chia 9 (Tiết 2)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 3 - Tuần 5, Tiết 25: Bảng nhân 9, bảng chia 9 (Tiết 2)

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN – LỚP 3 T25. BẢNG NHÂN 9, BẢNG CHIA 9 ( TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức , kĩ năng: - Vận dụng các phép tính trong bảng nhân , bảng chia 9 để tính nhẩm, đếm cánh đều 9, tính trong trường hợp có hai dấu phéo tính, so sánh kết quả của phép tính, giải các bài tập, bài toán có lời văn liên quan đến bảng nhân 9, bảng chia 9. 2. Năng lực. - Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học và năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học. - Lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.Sáng tạo tham gia trò chơi, vận dụng. 3. Phẩm chất. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Máy soi. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu : (3-5’) - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Đọc bảng nhân 9? + Câu 2: Đọc bảng chia 9 ? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Hoạt động luyện tập , thực hành (25-27’) Bài 1/37(3-5’). N *KT:Củng cố bảng nhân, chia 9 - GV yêu cầu HS quan sát vào dãy số - HS quan sát - Gọi hs chữa bài - Hs làm vào vở nháp - GV cho HS nhận xét dãy số - HS nhận xét: Hai số liên tiếp hơn kém - GV nhận xét nhau 9 đơn vị. + Dãy số a này chính là kết quả của bảng - Bảng nhân 9 và bảng chia 9 nhân nào? + Dãy số b là số bị chia trong bảng chia nào? - GV chốt: Các em cần học thuộc bảng nhâ, chia 9, vận dụng làm tốt các BT. Bài 2/3: (2-3’) M *KT: Củng cố bảng nhân, chia đã học - YC hs đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Hs đọc kq - HS làm bài cá nhân: Nhẩm - H trình bày
2. - Gv nhận xét, chốt: Khi làm dạng toán này các em lưu ý các số và các p/t đã cho. Bài 3/37 (4-5’):N *KT: Củng cố bảng nhân, chia 9 - Yc hs đọc thầm và nêu yêu cầu - H làm bài cá nhân vào nháp. - Cho hs thảo luận nhóm đôi - Hs thảo luận nhóm - Chữa bài :GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - Gv nêu luật chơi: Chia 2 đội, mỗi đội có các phép tính trên hoa, thi sắp xếp vào các ô - HS lắng nghe luật chơi và tham gia tương ứng. chơi Gv và hs nhận xét - Những bông hoa nào ghi phép tính có kết quả: + Lớn hơn 10 + Lớn hơn 10: 9 x 5; 9 x 2 + Bé hơn 10 + Bé hơn 10: 54 : 9; 45 : 9 - GV nhận xét, chốt: Để làm được BT dạng này cần lưu ý nhẩm KQ của p/t sau đó so sánh với y/cầu của đề. Bài 4/37 (5-7’): V *KT: Giải toán - GV yêu cầu HS đọc bài - HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài ra vở ô li - Gv chấm Đ,S - DK: + Muốn tìm mỗi can có BN lít -Soi bài – chia sẻ nước mắm, bạn làm tn? +Bạn vận dụng KT nào vào giải BT? - GV nhận xét, chốt: Lưu ý câu lời giải phù hợp với p/t. Bài 5/37 (5-7’): V *KT: Giải toán - Yêu cầu HS đọc bài - Yêu cầu HS làm bài ra vở ô li - HS làm bài - Gv soi bài - Hs trình bày bài, chia sẻ: DK: +Dựa vào kiến thức nào để giải bài toán ? +Muốn tìm 5 thuyền có BN người bạn - GV NX, chốt: Vận dụng bảng nhân, chia 9 làm tn?.. vào giải toán, lưu ý câu lời giải và tên đơn vị đúng. 3. Củng cố - Dặn dò : (2-3’) - Em cảm nhận được gì qua giờ học? - HS nêu. - GV NX, đánh giá giờ học.