Kế hoạch bài dạy Toán 3 - Tuần 6, Tiết 27: Tìm thừa số trong một tích

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 3 - Tuần 6, Tiết 27: Tìm thừa số trong một tích

1. T27: TÌM THỪA SỐ TRONG MỘT TÍCH I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức, kĩ năng - Biết cách tìm và tìm được thừa số trong một tích. - Vận dụng giải các bài tập, bài toán thực tế có liên quan. 2. Năng lực - Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học và năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học. - Năng lực tự chủ, tự học, nhóm 3. Phẩm chất - Phẩm chất yêu thích môn Toán, chăm chỉ, trách nhiệm II. Đồ dùng dạy học - Bài giảng Power point. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động, kết nối: 3-5’ - GV cho hs hát. - Ở bài 3 các em đã biết tìm thành phần trong - HS tham gia hát phép cộng và phép trừ. Vậy tìm thành phần trong phép nhân, phép chia ntn chúng tìm ta cùng tìm hiểu qua b13 nhé. Tiết học này cô sẽ -2 HS nhắc lại tên bài, dưới lớp ghi giúp các em cách Tìm thừa số trong một tích. vở - GV ghi bảng , hs ghi vở - Vậy chúng ta sẽ tìm hiểu phần khám phá, cô có bt 2. Khám phá: 10- 12’ - GV đưa bài toán màn hình: 3 ca đựng nước như nhau có tất cả 6l nước. - HS đọc to, lớp đọc thầm bài toán. - Gọi HS đọc bài toán - TL: 3 ca đựng nước như nhau có - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài toán tất cả 6 lít nước.. + Bài toán cho biết gì và hỏi gì? - TL: Hỏi mỗi ca đựng mấy lít + Số lít nước ở một ca lấy mấy lần? nước?
2. - HSTL: 3 lần + Lấy 3 lần được mấy lít nước? 6 lít nước. - YCHS: Tìm số lít nước ở mỗi ca vào N - HS làm N - Gọi hs trình bày, gv nhận xét. - Trình bày bài => Chúng ta biết số lít nước ở mỗi ca là 2l -YCHS suy nghĩ tìm PT tương ứng với bài toán đã cho. - HS nêu phép tính . - GV nhận xét, viết phép nhân trên MH Mỗi ca có số lít nhân với số ca là 3 bằng 6 ? x 3 = 6 - Em hiếu 2 dấu chấm hỏi ở đây là gì? - TL: ..số lít nước trong 1 ca. - Ai xác định tên gọi TP trong phép tính này ? - 1 HS TL – 1 NX. - Vận dụng những KT đã học tìm số lit nước trong 1 ca. Lệnh thảo luận nhóm 2 tìm số lít - HS suy nghĩ cá nhân – TL nhóm 2 nước : 2’ trình bày B. - Trưng bày bảng nhận xét - Mời đại diện các nhóm nhận xét: 2-3 N - GV nhận xét, nhấn mạnh MH: số 6 vừa con đã xđ là tích, 3 là ts - Vậy muốn tìm TS trong một tích em làm tn? - GV nhận xét, chốt cách làm MH: Muốn tìm - 1 HSTL: Dấu chấm hỏi gọi là TS một thừa số, ta lấy tích chia cho thừa số kia. chưa biết, 3 TS, 6 gọi là Tích - Mời 1 dãy hs nhắc lại -TL: ta lấy tích chia cho thừa số - Các e nhẩm thuộc phần ghi nhớ này nhé! kia - Toàn bộ phần khám phá nằm trong sgk/39 - 1 dãy nhắc lại ghi nhớ. mở sách đọc thầm. - Bạn nào đã nhẩm thuộc ghi nhớ? - Chúng ta áp dụng ghi nhớ này để làm các bài - HS mở sách tập trong phần hoạt động! Phần hoạt gồm có 3 . bt... - 1- 2 HS đọc thuộc. 3. Hoạt động: 15- 17’ Bài 1: B (5-7’)
3. - KT: Tìm thừa số - HS đọc to, lớp đọc thầm yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - TL: Số nào x 5 =35 ta lấy 35: 5=7 - YCHS quan sát mẫu: E hiểu mẫu tn? Muốn tìm.... - Yêu cầu HS làm bài vào bảng con. - HS làm việc cá nhân - Trưng bày - Chữa bài, nêu cách làm: a, ? x 4 = 28 GV+ Tên gọi thành phần chưa biết câu a là ts 28 : 4 = 7 thứ nhất hay ts thứ hai? b, ? x 3 = 12 + Muốn tìm thừa số thứ nhất em nào thế nào 12 : 3 = 4 + Xác định tên gọi thành phần chưa biết trong - HSTL: câu c? + Làm tn để biết thừa số thứ hai? - GV nhận xét, tuyên dương - Lệnh cất B - 1-2 HS nêu. => Chốt: Nêu cách tìm thừa số trong một tích? => Cô thấy b1 nhiều bạn áp dụng ghi làm nhanh và đúng. Chúng ta hãy phát ở bài tập 2 Bài 2: Số? P ( 4 - 5’) - KT: số - Đọc thầm yêu cầu bài. - Bài tập yêu cầu gì? - HS đọc thầm yêu cầu. - Quan sát bảng cho em hiểu cách làm bài này - HSTL: Tìm thừa số chưa biết ạ tn ? - Ai đồng ý? - Yêu cầu HS làm bài vào PBT theo dõi chấm - HS làm PBT. Đ, S. Bạn nào làm xong sớm đổi P chia sẻ bài - Nêu cách làm của mình cùng bạn. + Tại sao ô trống thứ nhất bạn điền - Lệnh đổi P kiểm tra, báo cáo. số 3? - Soi PBT – Gọi HS chia sẻ cách làm. + Làm thế nào bạn điền được số - GV nhận xét, chấm Đ, S. YCHS tự đối chiếu vào ô trống thứ 2? báo cáo - HS đối chiếu bài, báo cáo. - GV nhận xét chung - 1-2 HSTL =>Chốt: Muốn tìm một thừa số trong một tích em làm tn? - HS lớp đọc thầm bài toán.
4. Bài 3: V (5-7’) - HS làm bài vào vở - KT: giải toán. Bài giải: - Cho HS đọc thầm xác định yc bài toán. Số người ở mỗi ca-bin là: - Yêu cầu HS làm bài vào vở. 30 : 5 = 6 (người) - GV theo dõi, giúp đỡ hs yếu, chấm Đ, S. Đáp số: 6 người. - Soi bài – Gọi HS chia sẻ: -Đọc bài – chia sẻ trước lớp. - Nhận xét, chấm Đ, S tuyên dương. ? Muốn biết số người ở mỗi ca-bin - Dưới lớp có bạn nào làm sai ko? bạn làm tn? ? Bạn nào còn câu lời giải khác =>Chốt: Lưu ý gì khi giải toán có lời văn? -TL: B1: Đọc kĩ đề bài B2. Lựa chọn câu lời giải phù hợp và phép đúng với yêu cầu bài toán. B3. Trình bày bài sao cho - Bạn nào biết Ca – bin chở người ở sạch đẹp. những nơi thế nào?  GV: Ca – bin chở người những nơi rất hiểm trở như: núi cao, vực sâu, biển rộng. Vậy nếu đi tham quan ngồi trên Ca – bin các em nên ngồi ổn định, không đi lại khi ca bin bắt đầu di chuyển để đảm bảo an toàn tính mạng cho bản thân cũng như mọi người nhé. 3. Vận dụng, củng cố: 3- 5’ + Tiết học này em cảm thấy tn? - HS nêu. + Qua tiết học giúp em biết thêm KT gì? + Tìm thừa số trong 1 tích em làm tn - Nhận xét, tuyên dương. - GV dặn dò về nhà học thuộc ghi nhớ để áp dụng làm bài nhanh hơn nhé. _____________________________________________